- 关晓丹;张文倩;张洁;
本文围绕建设特色鲜明的高水平应用型大学的目标,以工程教育专业认证下的新工科作为课程思政的载体,以《电子制造工程概论》专业课程为对象进行教学研究。将工程教育专业认证的育人目标及课程思政的育人理念有机结合,根据工科课程的特点,从课程体系顶层设计、教学内容、教学方法、考核标准等多个方面研究课程思政元素的挖掘方法及“润物无声”的课程思政实施方法。
2022年04期 v.32;No.143 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K] [下载次数:203 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:1 ] - 康巍巍;
本文按照《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,以《英国文学经典选读》课程为例,在建构主义理论框架下,拟发现英美文学类课程中“课程思政”教学存在的问题,探索新时代下本课程“课程思政”实施的方法和路径,寻找文学课程属性和思政教育的结合点,以期使本门课程最大范围地辐射高校各专业的通识类及公共选修类课程,在最大程度上发挥人文类素养课程的育人作用。
2022年04期 v.32;No.143 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K] [下载次数:291 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:1 ] - 宁晓静;苏萌;陈健;张晓南;邵迪;
在一流课程建设的背景下,《英语演讲》课程主要存在着教学目标高阶性弱化、教学内容挑战度不足、教学模式创新性缺乏等问题。文章依据《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》和《高等学校本科英语专业教学指南》,以产出导向法(POA)理论为指导,主要从课程目标、课程内容、教学模式、教学评价四个方面探索了《英语演讲》课程的改革。
2022年04期 v.32;No.143 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1104K] [下载次数:200 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:2 ] - 侯静;
随着信息技术的发展,信息技术赋能外语教学并催生出新型教学形态,如微课、MOOC和SPOC等。信息技术为教学注入新鲜活力,同时也为作为教学主体的教师带来新的挑战。在推进教育现代化的进程中,教师不仅需要以丰富的专业知识与教学知识武装自己,还要具备足够的技术知识以满足新时期的教学需求。本文以TPACK理论为研究视角,研究高校教师在教学实践中设计及应用微课的态度及现状,分析制约高校教师教学中设计并应用微课的因素,探讨提升高校外语教师TPACK水平的路径。
2022年04期 v.32;No.143 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K] [下载次数:179 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:1 ] - 聂影影;麻蕊;田富山;孟祥祺;
传统大学英语教学缺乏对翻译技能培养的规划,即使零星涉及,也多关注课本、标准译文、翻译技巧讲授,致使学生翻译实践能力没有得到相应提升。针对这一问题,本文提出在大学英语教学中,采用翻译工作坊的模式,有计划地将翻译教学融入大学英语教学过程中,以学生为中心,依据文本类型,结合学生专业、兴趣及市场因素选用真实的翻译文本,通过将学生置于翻译实践、讨论、互动的中心,提升学生的翻译实践能力,培养应用型、复合型、创新型翻译人才。
2022年04期 v.32;No.143 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K] [下载次数:152 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:2 ] - 黄尊月;杨柳青;王艳杰;王虎;
目前,全方位焊接人才对于我国制造业蓬勃发展至关重要。过硬的专业素养,胸怀祖国和人民的爱国精神,强烈的责任心、不断创新与探索的进取精神和良好的团队协作能力是焊接人才所具备的基本素养。把握好焊接课程的教学,利用这个主渠道,融入思政元素,把培养德才兼备的焊接人才作为高校焊接专业的首要目标。本文阐述了焊接人才培养和焊接课程思政的重要性,同时以《焊接方法及设备》课程为例阐述在焊接核心课程中融入思政元素的探索,以思政元素助力焊接人才的培养。
2022年04期 v.32;No.143 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 751K] [下载次数:82 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 朱杰;薛晓飞;辛国敏;毛卿源;
随着互联网与教育领域的深度融合,很多高校都采用线上和线下混合的教学模式。相比较线下教学模式的研究,针对提升高校在线教学质量的研究文献较少。本文针对高校在线教学过程出现的问题进行分析,找出影响在线教学质量的关键因素,并提出了提升高校线上教学质量的改进策略,充分利用"互联网+教育"的优势,全面提升高校在线教学质量。
2022年04期 v.32;No.143 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K] [下载次数:261 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:1 ] - 李宝媛;荆淑霞;
二级学院文化是高校文化软实力的重要支撑,高校在转型发展进程中加强二级学院文化建设具有重要的意义。转型发展背景下高校二级学院文化建设要以尊重规律、适应需求、强化特色为原则,提升文化建设理念、讲究科学的方法、提升师生的认同感和参与度,在传承中坚持创新,推进高校文化育人和教育质量提升。
2022年04期 v.32;No.143 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 751K] [下载次数:195 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:2 ]