- 王辉;王庆勇;
中国传统建筑文化作为中华文明的关键载体,在新时代文化建设中占据重要地位,是思想政治教育不可或缺的组成部分。本文聚焦中国传统建筑文化,深入剖析其蕴含的思想政治教育内涵。同时,探讨将中国传统建筑文化融入课程体系、共青团活动、志愿服务等多种实践路径,旨在充分发挥其在文化传承、强化社会责任意识、培育工程伦理观念等方面的多元价值,为新时代文化建设与思想政治教育提供新的思路与参考。
2026年01期 v.36;No.164 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 冯莉莉;
有机化学是材料科学与技术专业的一门核心基础课程。本文介绍了有机化学课程思政建设工作中思政元素挖掘、思政案例编写、线上线下等多种途径推广课程思政的经验。重点从“案例名称”“案例来源”“案例内容”“案例思考题”“案例使用说明”五个角度对思政案例进行完善,将每一个思政元素编写成丰满的故事,通过思政故事的途径展开有机化学思政教育,从而提高有机化学思政的趣味性,进而潜移默化地提高学生的学习积极性、扩大学生的知识面、启发学生的科学思维、提高分析和解决问题的能力。
2026年01期 v.36;No.164 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 834K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 艾凌艳;林婷婷;李永辉;孙光兰;董春颖;
课程思政作为一种新的教育理念,已经成为高校的育人共识。大学物理实验作为理工科学生的必修公共基础课,思政元素丰富,在课程思政开展方面具有明显优势。本文以声速测定实验为例,明确实验项目的教学与思政目标,从课程内容、教学方法到整个教学过程以及考核方式,潜移默化地将隐性的课程思政内容渗透到课堂教学的各个环节。建立以能力为主导,包含实验前、实验中和实验后三个模块的多层次课程思政实验课。通过思政的渗透,增强物理实验课程育人的效果,实现立德树人根本任务。
2026年01期 v.36;No.164 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] [下载次数:1 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 付旭;杨猛;李茜;刘焕芹;张晶晶;
本文针对如何将TRIZ创新理论引入到应用型本科院校人才培养过程中,提升大学生自主创新能力的模式方法问题进行了研究。开展了对TRIZ创新理论在国内的不同推广模式、应用型本科院校在推广中所面临的困境和在应用型本科院校中推广的模式三个方面的研究。分析了在创新理论课程、师资队伍建设、校企研究所互动机制以及育人环境方面所采取措施的原因与具体内容,旨在为应用型本科院校的创新创业教育改革提供理论依据和决策参考。
2026年01期 v.36;No.164 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 845K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 周建华;朱春英;陈锋;丁玎;
针对建筑行业转型升级背景下建筑信息模型(BIM)技术应用迅猛发展的趋势,本文进行了将BIM毕业设计大赛成果融入建环专业实践教学体系的研究。研究聚焦于当前建环专业实践教学中存在的突出问题,如各专业课课程设计间关联性不足、实习安排与工程实际施工进度脱节、毕业设计方案脱离实际且团队协作机制薄弱等。为弥补这些不足,研究提出利用BIM技术的集成化、可视化与协同化特点,将其大赛成果系统融入课程设计、实习实训及毕业设计等核心实践环节。研究结果表明,此举可有效丰富实战教学资源、激发学生学习兴趣,并显著提升实践教学的质量与育人成效。
2026年01期 v.36;No.164 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 794K] [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 周云英;刘佳欢;岳志杰;侯定贵;魏志文;
本文围绕土木水利专业学位研究生课程中弹塑性力学案例库的设计、建设与实施展开,系统探讨了案例库对教学效果和学生学习成效的实际影响。通过选取典型教学案例,深入剖析案例库在帮助学生深化弹塑性力学理论认知、提升实际工程问题解决能力方面的作用,并进一步考察其在引导学生跟踪学科前沿、激发创新思维方面所呈现的积极效果。同时,研究也关注案例库建设对教师教学方法改进与教学质量提升的促进作用。实践证明,该案例库的建设不仅显著提升了本课程的教学质量,也为土木水利专业学位研究生的培养提供了更为坚实的教学支撑与学习保障。
2026年01期 v.36;No.164 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 805K] [下载次数:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 李伊;蔡毅;纪煦;苏泽盛;
本文针对航天院校机械专业学位研究生培养过程中的问题与挑战,在“产教融合”理念的指导下,探索研究生培养的新路径,提出“知识协同、主体协同、需求协同”的三维协同育人模式。从知识体系构建、主体责任划分、需求导向统一三个方面,打造机械专业学位研究生培养新模式,从而切实提升机械专业学位研究生培养质量,为国家培养更多航天创新应用人才。
2026年01期 v.36;No.164 53-55+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K] [下载次数:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 刘东锋;麻蕊;苏萌;陈健;
加快新文科建设是高等教育为社会服务的重要任务之一,然而现有的教学条件无法提供必要的英语实践教学环境,这不仅影响英语实践教学的实施,而且对学科发展也有较大程度的影响。针对这种现状,本文借助高校英语教学改革的契机,结合虚拟仿真技术的沉浸式、互动性、感知性以及构想性的特点,探究“英语+VR技术”实践教学模式,营造交互效能的信息化学习环境,丰富线上线下教学手段,创新英语教学新航向,让学习者真正参与、感受、体验教学的全过程。
2026年01期 v.36;No.164 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 刘芳婧;刘阿娜;孙媛媛;陈佳;
大学英语课程贯穿四个学期,具有时间跨度长、覆盖面广的特点,在传授语言知识的同时也承载着培育人文素养的双重使命,是开展课程思政的重要平台。本文聚焦于思政教育在大学英语教学中的有机融入路径,具体从文化素养、道德修养和家国情怀三个维度,探讨思政元素与英语教学内容的结合方式;进一步通过系统化建设教学资源库、精细化设计教学活动、科学化构建评价体系等实施路径,推动知识传授、能力培养与价值引领的深度融合。实践表明,该教学路径能够有效增强学生的文化自信、塑造高尚品格、强化时代责任感,从而彰显大学英语在全人教育中不可替代的育人价值。
2026年01期 v.36;No.164 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ]